quarta-feira, 10 de maio de 2017

Roteiro da Nossa História em Quadrinhos

Atividade 1 - Roteiro da descrição da História em Quadrinhos

a) Descrição do tema escolhido:
O tema que será abordado nas nossas histórias em quadrinhos será pedofilia, vamos tratar desse assunto abordando o perigo da internet.

b) Apresentação dos personagens:
Samanta: Adolescente que se envolve em um relacionamento virtual com um adulto que finge ser adolescente.
André: Homem que finge ser um adolescente de 16 anos que tenta induzir Samanta a mandar fotos intimas.
Marília: Mãe da adolescente.
Flávio: Pai da Samanta.
Fernando: Professor da Samanta que observou mudanças no seu comportamento em sala de aula.

c) Apresentação do ambiente:
Os ambientes que a história irá se desenvolver são na casa de Samanta e na escola aonde ela estuda.

d) Desenvolvimento da relação entre os personagens e o ambiente:
A historia se inicia com diálogos entre os pais e a filha em casa. E em outros momentos a cena acontece na escola, aonde o professor chama os pais de Samanta para uma conversa sobre a mudança de comportamento da filha.

e) Apresentação de uma situação problema:
A situação problema acontece quando Samanta mostra uma comportamento diferente, começa a rejeitar alguns passeios com seus pais e seu rendimento escolar e afetado pela uso do celular durante a sala de aula.  

f) Ampliação da situação problema até chegar ao ponto alto da história:
O professor começa a chamar a atenção de Samanta durante a aula e preocupado com a mudança de seu comportamento, ele convoca os pais de jovem para uma conversa e alerta sobre o uso que ela está fazendo do celular. Nesse momento os pais concordam que Samanta tem se mostrado diferente e afirmam que vão conferir o motivo da sua mudança. E quando os pais pedem para Samanta mostrar os conteúdos do bate papo das redes sociais, eles ficam chocados com o que veem: muitas conversas inapropriadas e aliciadoras de um jovem que usa dados falsos para induzi-lá a mandar fotos intimas.

g) Condução da história até a solução do problema e encerramento da história:
Os pais mostram os perigos que a  internet possui, e encaminham o caso para a delegacia. Samanta promete que nunca mais irá se envolver com ninguém pela internet.

Roteiro da história desenvolvido pelas alunas Danubia Tavares dos Santos e Jaqueline da Silva, acadêmicas do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas.

terça-feira, 9 de maio de 2017

Caça aos QR CODE pela UFAL

Na aula no dia 8 de maio (segunda), realizamos uma caça aos QR CODE que o professor espalhou em alguns blocos da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Nesses códigos continham informações que nos ajudaria a dar inicio as atividades sobre as Histórias em Quadrinho (HQ). 

Reitoria da Universidade Federal de Alagoas.

QR CODE usados para transmitir as informações.

Turma que realizou a atividade de caça as informações através dos QR CODE. 
Em breve estaremos disponibilizando o roteiro da nossa história em quadrinho!
Aguardem! 

domingo, 7 de maio de 2017

O que são onomatopeias?

Onomatopeia é uma figura de linguagem da língua portuguesa, pertencente do grupo das "figuras de palavras" e que indica a reprodução de sons ou ruídos naturais.
A onomatopeia é o processo de formação de palavras ou fonemas com o objetivo de tentar imitar o barulho de um som, quando são pronunciadas.
Normalmente, as onomatopeias estão associadas com as onomatopoese, ação de criar palavras novas, conhecidas também por neologismos. Esta figura de linguagem é bastante utilizada em histórias de revistas em quadrinho ou cartoons.
A onomatopeia, assim como as outras figuras de linguagem, ajudam a criar uma forma mais eficaz de utilizar a linguagem como um fenômeno social, nos ajudando a vislumbrar o simbolismo de algumas conversas e obras escritas, como acontece com os quadrinhos, por exemplo.
As onomatopeias podem variar de acordo com o idioma falado, por causa dos diferentes tipos de fonemas que as palavras possuem. Na língua inglesa, por exemplo, onomatopeias como "ai" (dor), "atchim" (espirro) e "bi-bi" (buzina), são representadas por "ouch", "atchoo" e "beep-beep", respectivamente.

Algumas onomatopeias utilizadas em histórias em quadrinhos.
Referências:
Significados. Significado de Onomatopeia. Disponível em <https://www.significados.com.br/onomatopeia/>. Acessado em 07 de Maio de 2017.

Qual a Influência das Historias em Quadrinhos na Educação?

As Histórias em Quadrinhos (HQ) nem sempre foram vistas como uma aliada na aprendizagem, pois no início do século XX muitos educadores alegavam que as HQ podiam trazer temas estrangeiros prejudiciais para as crianças. Porém com o tempo foi possível analisar algumas benefícios que este gênero textual pode nos proporcionar:
  • Suavizar a diagramação e complementar de forma mais leve o texto didático;
  • Incentivo a leitura;
  • O aprendizado de línguas estrangeiras;
  • Reflexão sobre determinado tema;
  • Realização de atividades lúdicas.
Mas para que seja de total proveito o uso da HQ é preciso que tanto os educadores como os educandos saibam utilizar este recurso na aprendizagem. É necessário sempre fazer uma leitura do texto e das imagens contextualizando os dois.
É importante salientar que as HQ sempre são direcionadas a um publico alvo e que nem sempre são próprias para a aprendizagem de crianças e adolescentes, cabe ao educador identificar as HQ mais adequadas ao ambiente de aprendizagem.

Referencias:
Santos, Roberto Elísio dos.; Vergueiro, Waldomiro. Histórias em Quadrinhos no Processo de Aprendizado: da teoria à prática. Revista Cientifica EccoS: São Paulo, 2012.


quinta-feira, 4 de maio de 2017

Criando uma Tira

Papai Noel da Zoeira foi o personagem que criamos para essa atividade, esperamos que gostem !


Gênero Textual: O que é uma TIRA?

A tira de jornal ou tirinha, como é mais conhecida, é um gênero textual que surgiu nos Estados Unidos devido à falta de espaço nos jornais para a publicação passatempos. O nome "tirinha" remete ao formato do texto, que parece um "recorte" de jornal. Um dos pioneiros na criação da tira foi o americano Bud Fisher, autor da tira Mutt e Jeff:




No Brasil, um dos pioneiros na criação e publicação de tiras foi Maurício de Sousa, que começou publicando a tira do cãozinho Bidu, no fim da década de 1950, no jornal Folha de São Paulo. Maurício de Sousa criou uma série de outros personagens que ficaram famosíssimos, como a Mônica, o Cascão, o Cebolinha, dentre outros, e que ganharam, posteriormente, suas próprias revistas de histórias em quadrinhos.
Este gênero textual apresenta geralmente uma temática humorística, contudo não raro encontramos tirinhas satíricas, de cunho social ou político, metafísicas, ou até mesmo eróticas.
É comum as tiras centrarem-se em um personagem principal, que estabelece relação com outros personagens "menores", e que representa uma época remota, um país, um esteriótipo de alguma cultura etc.

Referências:

Crônicas de Professor. Gênero Textual: Tirinhas. Disponível em <http://cronicasdeprofessor.blogspot.com.br/2013/03/genero-textual-tirinha.html> . Acessado em 04 de Maio de 2017.

segunda-feira, 24 de abril de 2017

Utilizando o Aurasma Como Ferramenta de Aprendizagem


Desenvolvemos uma atividade direcionada para alunos das séries iniciais, com o conteúdo da disciplina de arte sobre as cores primárias e secundárias. Utilizamos o Aurasma APP e para melhor mostrar o nosso trabalho gravamos o vídeo com os resultados das auras que criamos. Esperamos que gostem!



Para saber mais sobre o Aurasma APP Clique Aqui.