Utilizando o Aurasma Como Ferramenta de Aprendizagem

Desenvolvemos uma atividade direcionada para alunos das séries iniciais, com o conteúdo da disciplina de arte sobre as cores primárias e secundárias. Utilizamos o Aurasma APP e para melhor mostrar o nosso trabalho gravamos o vídeo com os resultados das auras que criamos. Esperamos que gostem!

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Nosso Projeto Didático - Índios : Os primeiros habitantes do Brasil

Projeto Didático

1. Tema:

Os Índios: Os Primeiros habitantes do Brasil.

2. Sujeitos envolvidos:

Alunos do 6º ano

2.1 Docentes responsáveis:

Danubia Tavares dos Santos 

Jaqueline da Silva

Júlia Marília

Michelle Galdino da Silva

Priscila Santiago Gomes

Tânia Lúcia Ramos da Silva

2.2 Disciplinas envolvidas:

Historia e Artes

3. Questões

Perguntas para direcionamento:

• ·         Como se deu a relação entre os povos indígenas e os colonizadores portugueses?
• ·         Como viviam os povos indígenas em relação à modos de vida, costumes, línguas, entre outros aspectos antes da chegada dos colonizadores?
• ·         Qual a principal ideia dos missionários Jesuítas para os povos indígenas?
• ·         Existiram a atualmente ainda existem povos indígenas no estado de Alagoas, como esses povos estão distribuídos em território alagoano?
• ·         Como os aspectos da cultura indígena influenciam a cultura brasileira nos dias atuais?
• ·         Aos povos indígenas foram e ainda lhes são assegurados direitos de viver de acordo com seus costumes?

4. Justificativa:

            Esse projeto surgiu com a necessidade de construir um conhecimento mais profundo e aprimorado sobre os primeiros habitantes do Brasil. Levantando questões que os façam refletir com um olhar mais atento aos detalhes da vida desses sujeitos que lutaram e lutam para não deixarem as suas culturas desaparecerem. Com a finalidade de proporcionar uma maior interação com o objeto de estudo, utilizaremos recursos digitais que aproximem a vida indígena da vida atual dos habitantes dessa nação e um dessas ferramentas será o Museu Virtual. 

            Os recursos digitais utilizados nesse projeto serão baseados nos estudos apresentados no Livro “A Aprendizagem das Crianças na Cultura Digital” do Prof. Fernando SC Pimentel, que nos mostram que as nossas crianças estão vivendo em uma cultura digital e nós como educadores devemos trazer essas ferramentas digitais como nossos aliados para aprimorar a aprendizagem em sala de aula. “Para Cortella (2014), o avanço das mudanças está ocorrendo cada vez mais rápido, o que ocasiona alterações na transmissão das informações no cérebro.” (Pimentel, 2016).

           Uma pesquisa feita pelo autor do livro revela que as crianças, em sua maioria, possuem celulares ou smartphone, “essa informação pode ser considerada um elemento significativo na condução de atividades em sala de aula, devido a sua potencialidade de conexão com a internet e promoção de atividades interativas” (Pimentel, 2016). Usaremos o celular ou smartphone para baixar o aplicativo Aurasma que fará parte de uma das nossas atividades em sala de aula.

             Os dados coletados a partir das questões sobre o uso da internet para realizar pesquisas mostram que os alunos já possuem um saber que é indispensável na elaboração das propostas das atividades, por esse motivo decidimos realizar uma conversa com nossos alunos sobre seus conhecimentos prévios. É necessário entender que nós professores não somos donos do saber, a informação está em todo o lugar, principalmente na internet.

           Para complementar o nosso projeto didático faremos uma visita virtual a um museu, que contém obras de arte relacionadas à vida indígena. Essa atividade mostrará para nossos alunos que a possibilidade de viajar por um mundo e obter informações utilizando a internet.

5. Objetivos

5.1 Objetivo Geral:

Compreender a vida indígena acerca das relações de tempo, espaço e cultura.

5.2 Objetivos Específicos:

1. Levantar questões sobre a diversidade étnica, social e cultural no Brasil;
2. Apresentar como os povos indígenas viviam, vivem e sua influencia na identidade social do povo brasileiro;
3. Possibilitar aos alunos vivenciar uma visita interativa à produção artística  indígena em um museu;
4. Apresentar um produto final parar dar visibilidade aos processos de aprendizagem e aos conteúdos aprendidos.

6.  Recursos utilizados:

Estabelecer para os alunos as mídias e tecnologias a serem utilizadas:

·         Internet;

·         Word;

·         Aurasma;

·         Livros;

·         Desenho, pinturas;

·         Sites;

·         Cartazes

7. Período de realização das atividades:

Dias 8 à 29 Maio de 2017:

08/05/2017, aula de história.

12/05/2017, aula de artes.

15/05/2017, aula de história.

19/05/2017, aula de artes.

22/05/2017, aula de história.

29/05/2017, aula de historia.

8. Produto:

• Produtos escritos: artigo ou relatório de pesquisa, narrativa, carta, cartaz, resumo, proposta.

9. Etapas das atividades

                                               

                                                Cronograma de atividades:

Período – Maio de 2017.

1º momento 08/05/2017, aula de historia:

1. ·         Divisão da turma em dois grupos;
2. ·         Apresentação da proposta de trabalho a ser realizada;
3. ·         Direcionamento acerca da sua produção;
4. ·    Dar para cada grupo três perguntas de direcionamento para o levantamento de informações sobre os povos indígenas no Brasil.
5. ·    Promover uma breve discussão sobre o conhecimento prévio dos alunos acerca dos povos indígenas no Brasil;
6. ·         Apresentar e explicar para os alunos o quadro de avaliação.

2° Momento 12/05/2017, aula de artes:

1. ·  Apresentar para os alunos o aplicativo Aurasma e discutir sobre a sua estrutura de funcionamento;
2. ·         Realizar algumas experiências em sala de aula utilizando o aplicativo Aurasma.

3° momento 15/05/2017, aula de historia:

1. ·         Discutir sobre a evolução do projeto até a presente data;,
2. ·         Organizar todo material levantado e o que já foi feito sobre o projeto didático;
3. ·    Vamos ao laboratório de informática fazer uma visita ao museu virtual. Dá complemento ao trabalho fazendo a pesquisa das perguntas, caso achem a pesquisa online ou por livros.

4° momento 19/05/2017, aula de artes:

1. Produzir uma obra de arte que reproduza os resultados referentes às pesquisas realizadas, para expor no projeto didático;

5° momento 22/05/2017, aula de historia:

1. ·         Caso eles tenham alguma necessidade, duvidas  sobre a pesquisa esclareceremos.
2. ·         Usaremos imagens tiradas de revistas e livros antigos para ilustrar os textos.
3. ·         Iremos montar o nosso projeto.
4. ·         Produto final.

6° momento 29/05/2017, aula de historia:

1. Apresentação final do projeto didático, e o Aurasma.

10.  QUADRO DE AVALIAÇÃO

Avaliação	Ótimo	Bom	Regular
Criatividade	0.5	0.25	0.12
Organização	1.0	0.5	0.25
Prazos	0.5	0.25	0.12
Conteúdo	2.0	1.0	0.5
Apresentação	1.0	0.5	0.12

Referências

PIMENTEL, Fernando Silvio Cavalcante. A aprendizagem das crianças na cultura digital. Maceió: EDUFAL, 226 p. 2016.

Vídeo Infográfico - Tecnologia na Educação

Fazendo nossas pesquisas na web, encontramos um vídeo muito interessante que utiliza o infográfico para abordar o tema Tecnologia na Educação. Decidimos compartilhar essa experiência com vocês e espero que gostem!

Infográfico: "Aprendizagem Digital: implicações do uso das TDIC com estratégias de aprendizagem"

Segue o nosso infográfico elaborado a partir da leitura do livro "A aprendizagem das Crianças na Cultura Digital", em especifico o último capítulo a "A aprendizagem Digital: implicações do uso das TDIC como estratégias de aprendizagem.

Conhecendo o Infográfico

Um infográfico, ou a arte da infografia, é caracterizado por ilustrações explicativas sobre um tema ou assunto. Infográfico é a junção das palavras info (informação) e gráfico (desenho, imagem, representação visual), ou seja, um infográfico é um desenho ou imagem que, com o auxilio de um texto, explica ou informa sobre um assunto que não seria muito bem compreendido somente com um texto. Os infográficos são muito utilizados em jornais, mapas, manuais técnicos, educativos e científicos, e também em sites.

Referência:
OFICINA DA NET. O que é um infográfico?.  Disponível em <https://www.oficinadanet.com.br/post/12736-o-que-e-um-infografico>. Acessado em 13 de Abril de 2017.