Mapa Conceitual: Webquest

Mapa conceitual criado a partir da leitura do artigo "Criação e Gestão de Webquest na Educação Básica" do Prof. Fernando SC Pimentel.

Pedagogia de Projetos

Para entendermos o que é a Pedagogia de Projetos é preciso conhecer o conceito de projeto vem do latim que significa jogar adiante ou jogar a frente, quando pensamos em projetos nos remete a projeções como seguir de um ponto A a um ponto B, assim alçando um objetivo. Um projeto é sempre necessário ter objetivos, intenções e desejos. Agora partindo desse conceito vamos compreender a pedagogia de Projetos. 

Teoria criada pelo pedagogo e filosofo John Dewey, Pedagogia de Projetos é uma prática educacional que se dá por um percurso não previamente proposto, dando assim uma abertura para o desconhecido e reformulando as metas e objetivos dependo dos problemas e dúvidas que são encontrados durante esse processo de aprendizagem. 

As vantagens da Pedagogia de Projetos são:

• O aluno deixa de ser sujeito passivo, ou seja ao invés de sentar, ouvir e copiar, ele vai em busca do conhecimento juntamente com o professor que deixa de ser transmissário de conhecimento e vai ser agora o mediador.
• O educando aprende com o objeto de estudo proporcionando uma interação. Nesse processo ele também acaba aprendendo com os outros alunos que expõem opiniões e assim ouvindo alguém com uma linguagem bem próxima da sua.
•  Auxilia uma atitude ativa e reflexiva diante de suas aprendizagens e do conhecimento, na medida em que percebe o sentido e o significado do conhecimento para a sua vida, para a sua compreensão do mundo.

A pedagogia de Projeto pode possibilitar uma interdisciplinaridade.

Isto de fato pode ocorrer, pois o trabalho com projetos permite romper com as fronteiras disciplinares, favorecendo o estabelecimento de elos entre as diferentes áreas de conhecimento numa situação contextualizada da aprendizagem.

                                         

Refcerências:

http://www.pedagogia.com.br/artigos/pedegogiadeprojetos/?pagina=2

https://pedagogiaaopedaletra.com/resumo-a-pedagogia-de-projetos/

https://especializacaocidadania.wordpress.com/page/2/

Vídeo: Celular na Sala de Aula

Ainda sobre esse tema, esse vídeo expõe algumas opiniões e ideias que valem ser compartilhado. 

Vamos Refletir: Uso do Celular em Sala de Aula

Analise a imagem abaixo e reflita: Qual a crítica que essa tira faz sobre o uso do celular? Será que é o aluno que ficou acomodado ao uso das tecnologias ou o professor que não está adaptado para utilizá-las no ambiente de aprendizagem? Comente a sua visão sobre esse tema.

1° Fase da Pesquisa de Metodologias com uso das TICs

Como foi solicitado realizaremos nossa coleta de dados em duas escolas, uma localizada em Maceió e outra situada na cidade de Coruripe ambas no estado de Alagoas.

Segue abaixo a orientação dada pelo nosso professor Fernando SC Pimentel em seu blog:

http://eduticufal.blogspot.com.br/2017/02/orientacoes-para-pesquisa.html

Apresentação das Duplas 13/02/2017

Nesse segunda (13) as duplas apresentaram seus blogs mostrando seus trabalhas que incluem mapas conceituais, vídeos, matérias, resumos, pesquisas e entre outras. O professor identificou alguns erros que estão sendo corrigidos e elogiou os acertos. Muitos mostraram dificuldades nas produções dos vídeos, mas executaram a tarefa da melhor forma possível.
Estarei disponibilizando os blogs das duplas em breve !

Mapa Conceitual "A Perspectivas da Cultura Digital"

Segue o nosso mapa conceitual, elabora a partir da leitura do livro "A Aprendizagem das Crianças na Cultura Digital" do autor e nosso professor Fernando SC Pimentel, o capítulo 2 que abrange as páginas 25-63.
Nosso mapa é simples, com o objetivo de facilitar a compreensão e espero ter alcançado esse ponto.

Vídeo Sobre Conectivismo (Corrigido)

Conceitos Fundamentais para a Compreensão do uso TICs

Aprendizagem Ubíqua 

Essa forma de educação faz analogia com a crença cristã de que Deus é onisciente e onipresente, ou seja, o ubíquo e aquilo que está ou pode estar por toda a parte. Aprendizagem ubíqua é a pedagogia construtiva, o foco da aprendizagem é o aluno, o professor está presente e ajuda ou apoia o aluno a buscar o saber.

Mobile Learning

É a aprendizagem móvel, acontece quando a interação entre os participantes se dá através de dispositivos móveis, como celulares, i-pods, Laptop, rádios, televisão, telefone, fax, entre outros.

Ensino Híbrido 

É a modelo que utiliza as duas formas de ensino a 

a. online: o aluno estuda sozinho, aproveitando de diversas ferramentas, responde ativadades e aprendendo com os erros

b. offline: nesse momento a aluno vai desfrutar da companhia dos seus colegas, de mestres e grupo. E todos junto vai aproveitar o conhecimento coletivo e a interação.

  

Conectivismo 

É a teoria de aprendizagem utilizada na ciências da computação que se baseia na teria de que o conhecimento existe em todo o mundo ao contrário de outras teoria  da aprendizagem que o conhecimento existe na cabeça de um individuo.

Apoio para pesquisa:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Conectivismo

https://silabe.com.br/blog/ensino-hibrido-o-que-e/

https://canaldoensino.com.br/blog/o-que-e-aprendizagem-ubiqua

Educação de alunos no século XXI

 Entrevista do dia 05/03/2015 do Valor Econômico ao Mozart Neves Ramos 

 Estávamos aqui fazendo uma pesquisa e encontramos uma entrevista do Jornal Valor Econômico com o Mozart Neves Ramos, educador, escritor e também já foi Secretário da Educação em Pernambuco. E em nome do jornal o Valor lhe foi perguntado o seguinte:

 - A internet e as redes sociais mudaram a relação do aluno com a escola?

E Mozart responde:

 - Na minha opinião, completamente. Eu costumo dizer que a gente ainda tem uma escola do século XIX, porque a larga maioria das escolas não tem banda larga, laboratórios tecnológicos. Então temos uma escola do século XIX, um professor do século XX e um aluno do século XXI. Quando eu era estudante, eu tinha dois eixos para buscar a informação: o professor ou a biblioteca. Hoje não, só com o meu celular eu posso obter informações que levaria uma semana para saber. Vou dar um exemplo: eu estava dando aula na Federal de Pernambuco, como professor, e deduzi uma equação chamada equação de Kirchhoff, que mede a capacidade dos corpos com a temperatura. Aí um aluno me pergunta: Mozart, esse Kirchhoff é o mesmo da física, que mede a corrente dos circuitos elétricos? E eu disse olha, eu não sei te responder, mas na próxima aula eu trago a resposta. Na mesma hora um aluno diz: Mozart, posso entrar na internet pra ver? E pegou o celular, deu um Google e respondeu o que eu demoraria uma semana para responder. A informação hoje não está mais só com o professor.     O professor hoje tem que ser muito mais um papel de tutor, que vai qualificar esse conteúdo que está na rede, ajudar o aluno nessa caminhada. O aluno não vai mais aguentar alguém só falando por uma, duas, três horas, só escutar.

 Essa entrevista em parte nós fez refletir em como podemos auxiliar nosso alunos a usar as ferramentas tecnológicas da maneira correta e no momento certo. O educador tem uma grande responsabilidade, mas não estamos afirmando que a responsabilidade é apenas do educador, mas também da escola que em muitas vezes não possibilita uma estrutura adequada para que haja essa transformação na educação. O importante e a nossa conscientização agora que estamos em formação acadêmica e nos preparando para nos tornar bons educadores/as do século XXI.

Link da entrevista completa:

 http://www.todospelaeducacao.org.br/educacao-na-midia/indice/32954/escola-do-seculo-xix-nao-consegue-atrair-jovens/

Mídias no Ambiente de Aprendizagem, resumo da aula do dia 30/01/2017

Em nossa aula de Educação e TICs do dia 30/01/2017 conhecemos duas estudantes do 3° período do curso de pedagogia que fazem parte de um grupo de pesquisa sobre gameficação, sobre esse tema assistimos um vídeo animado criado por elas na plataforma POWTOON e foi proposto uma atividade: Criar um jogo para alunos do ensino fundamental I e II que deve envolver objetivos, assunto que seja de acordo com a grade curricular, colaboração e aprendizagem com erros. A ideia deve ser apresentada na próxima semana no dia 06/02/2017.
Sobre a gamificação podemos dizer que é utilização de dinâmicas de jogos para o desenvolvimento do individuo.

E dando continuidade a nossa aula aprendemos um pouco mais sobre mídias. 

O que é mídias? 

São os meios de comunicação analógicos ou digitais, que geram informação e conhecimento.
É importante estabelecer a diferença entre esses dois conceitos TICs (Tecnologias da Informações e Comunicações) e TDICs (Tecnologias Digitais da Informação e Comunicações).

Na mídias de Áudios a principal tecnologia dessa mídia é o Rádio, na década doas anos 70 foi criado um programa MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização) pela rádio, que tinha o objetivo de erradicar o analfabetismo, este programa ele tinha apenas como objetivo ensinar a ler, escrever e a resolver cálculos matemáticos sem preocupação nenhuma com a formação do individuo.

No Vídeo temos a possibilidade de utilizar televisão (aberta ou fechada), DVD player, antena parabólica, Youtube etc. Estimular o educando antes do vídeo pode fazer toda a diferença.

No computador e Internet podemos destacar dois conceitos:

• AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) que permite a interação entre aluno e professores, tutores e mestres, um exemplo disso é os cursos no sistema de EAD (Educação Aberta à Distância).
• OVA (Objeto Virtual de Aprendizagem) são recursos digitais que podem ser usados na aprendizagem.

Aprendemos a diferenciar interação de interatividade:

Interação é toda comunicação que eu vou ter com o outro.

Interatividade parte do conceito da interação, porém é a interação com um
sistema computacional.

E essa finalizou com a atualização dos nossos blog e visitamos os blog dos nossos colegas de turma.

Até a próxima !